《汉字学堂》系列动画片简介
让汉字点亮孩子的童年；让汉字照耀孩子的未来。
《汉字学堂》大型系列动画片，由“皇天后土网”与“上海美术电影制片厂”联合出品。
《汉字学堂》大型系列动画片，是以畅春好先生的“组合识字法”为理论基础、系统的学习汉字的启蒙教材。
《汉字学堂》大型系列动画片，涉及约104个基本字。
《汉字学堂》大型系列动画片，涉及约500个汉字。
《汉字学堂》大型系列动画片，共260集，将陆续上线。
《汉字学堂》幼儿识字动画片启蒙教程，分上部和下部，上部讲解的是“基本字”104集；下部讲解的是“组合字”156集。现已完成上部“基本字”104集的制作，已上线运营。
《汉字学堂》上部介绍：
涉及幼儿识字范围的“基本字”有64个，“《汉字学堂》幼儿识字动画片启蒙教程”上部“基本字”104集，涉及幼儿识字范围的“基本字”有64个，其余为超范围的基本字，属于选学字，这些超范围的基本字，在学习下部的“组合字”时要用到，这里必须讲解。建议幼儿园中班上学期以前只学上部，甚至大班以前只学上部；初学者更是要先学上部，然后再学下部；学习了上部的“基本字”后，再学下部的“组合字”，建立循序渐进的学习方法，有利于“组合字”的学习。
天体篇：日、月、气、云、雨、电
地理篇：山、石、土、田、火、水、回、井
植物篇：木、禾、米、来、草、竹、不、瓜
动物篇：鸟、牛、羊、马、象、虫、鱼、贝、毛、西
人体篇：人、子、女、自、目、手、耳、口、心
器物篇：衣、巾、广、向、高、门、行、车、南、用、工、力、午、几、片、网、主
其它篇：师、王
数字篇：一、二、三、十
《汉字学堂》的创新特点及作用：
（1）追索汉字学习的本质规律，解决了识字难记写难的问题
（2）追索汉字造字特点，解决了学习汉字的教学效率问题
（3）总结出汉子学习的三种主要方式，找到了识字与文化、思想培育的有机融合之路，符合立德树人的根本宗旨。
（4）追索汉字的文化因素，提升汉字学习兴趣，奠定文化自信基础
（5）根据汉字思维特点，探索出为孩子播种良好思维种子的路径
（6）张扬汉字的文化魅力，奠定张扬汉字国际影响力的基础
组合识字法简介：
“组合识字法”是由畅春好先生于2006年创立，在继承《说文解字》、《尔雅》、《唐韵》、《广韵》、《集韵》、《康熙字典》等等经典的基础上、依据现行的“标准字、规范字”，加上自己多年的研究成果，后经不断完善而形成的一套“识字法”理论。是“简便、实用、准确、趣味、快速”的学习汉字的方法。对母语为汉语的少年儿童（幼儿园、小学生）、母语非汉语的初学者认识汉字、学习汉字有极大的帮助，是“造字法原理”与“汉字教育”实践相结合的产物，是启蒙教育的必备教材。
组合识字法基本理论：一是基本字；二是组合模式（成族成串、字上造字）；三、字理识字（文化解读）：通过字形分析用中国传统文化解读每个汉字（就是用中国传统文化来理解组合的原因和道理）。
“基本字”都是象形字，大部分是儿童学汉字的启蒙字，以实物为参照对象画出来的，给孩子以形象、直观的印象，培养儿童的“形象思维”；“组合字”是由基本字组合出来的。“基本字”是基础，基本字虽然象形，但学习相对单调、枯燥一些，“组合字”的学习相对来说趣味性更强一些，因为涉及生活的方方面面的知识，“组合字”培养儿童的“想象思维”。使儿童既增长了知识又开发了智商。
学会基本字，所有的汉字的学习就变的非常简便和趣味了，有人说：“解决了汉字识字难的问题，世界语言将是汉语”。
用中国文化解读每个汉字，使学习者形象地理解、理解的记忆，变死记硬背为理解记忆，大大降低了识字的难度，使汉字的学习变的轻松、简便、快速、趣味，解决了汉字识字难的问题；并以此制作系列动画片，以适应3～12岁幼儿、小学生（中学生、成人也可）学习汉字及母语非汉语的学习者使用，对目前制式汉字教育是一场变革。
基本字培养儿童的“形象思维”，组合字培养儿童的“想象思维”。
基本字是“基础”，组合字是“文化”；基本字和组合字组成了完整的汉字体系。
举两例说明：
驹（駒）：小马称“驹”，由“马”和“句”组合造出。是因为如果小马二岁之前不加以拘束，以缰绳鞍具等加以驯化，以后就无法驯服，因此小马从一岁多就要受到拘束，故称“驹”——“拘束”之意，“马”特指马驹，“句”表示拘束之义兼表发音；“驹”字包涵了驯化家畜的文化内涵。
进：繁体字为“進”，由“辶”和“隹”组合造出，“辶”是“辵”的省简形，俗称“走之旁”、“坐车”；“辵”（辵～辶）表示行走；“隹”是根据麻雀的形状演变而来的，指鸟类；为什么“辶”和“隹”组合起来就表示前進的“進”呢？鸟类有一个奇妙的自然现象，那就是只会往前走不会往后退，很多人不会注意这种奇妙的现象。简化汉字时用简单字形“井”代替了复杂字形“隹”，把“進”简写成“进”，“辶、隹、井”都是基本字。这样学汉字，孩子是不是就不用抄写20遍、默写20遍、家长听写10遍了呢？同时孩子也深刻理解了“进”字，一下就记住了“进”字，终生难忘。
学习不是件快乐的事情，我们提倡“快乐学习”是为了减轻学习者的压力、提高学习兴趣，用“兴趣”来消减学习压力。怎样才能提起儿童的学习兴趣呢？《汉字学堂》系列动画片进行了很好的尝试。
《汉字学堂》启蒙识字系列动画片，并不是一定要让孩子认识多少个汉字，不追求数量，关键是让孩子“树立一种观念、掌握一种方法、建立一种思维模式”，也就是说看见一个字，孩子就会问这个字为什么这样写？这样孩童的学汉字的观念、方法就有了，“想象思维”的模式就建立了，这才是家长最值得高兴的幸事！
《汉字学堂》启蒙识字系列动画片，是完全可以让家长放心使用的识字教程，原因是：1）入选“国家广电总局2019年度‘丝绸之路影视桥工程’项目库重点项目”；2）登陆“学习强国”APP平台；3）荣获教育部“重大创新成果”；4）《汉字学堂》动画片获得山西广电局发放的“播放许可证”；这四个条件家长们在其他的幼儿教育资源上见过吗？
让识字变的简单，让汉字再次伟大。
皇天后土网总编室
2021.1.26
附件：
1）入选“国家广电总局2019年度‘丝绸之路影视桥工程’项目库重点项目”
2）登陆“学习强国”APP平台
3）荣获教育部“重大创新成果”
4）《汉字学堂》动画片获得山西广电局发放的“播放许可证”
给幼儿家长的一封信
让汉字点亮孩子的童年；让汉字照耀孩子的未来。
“兴趣”是儿童成长、学习最好的老师；
“学说话、学识字”是儿童学习的主课；
“形象思维、想象思维”的培养就是最好的智商开发；
既要顺着儿童的“兴趣”，重要的是激发、引导儿童的“兴趣”，概括起来称作“启智激兴”。
12岁以前的儿童，是以“学说话、学识字”为学习重点，除有艺术、体育天赋的儿童外，一般应根据儿童的兴趣顺其自然的学习一些特长，切不可拔苗助长。现在3～12岁的儿童，几乎没有娱乐时间，被各种泛滥成灾的培训班、学习班所包围，全家人跟着忙乎，抓枝叶而放弃了“学说话、学识字”主业，使儿童失去了快乐的童年，最可怕的是儿童失去了学习的“兴趣”，“兴趣”是儿童学习、成长的关键。
学说话：就是要让儿童学习语言表达，这对人的一生非常重要，从语言表达中就能看出一个人的社会活动、生存能力。
学识字：就是让儿童多识字，这是儿童成长的基础，是今后阅读、写作的基础，更是语言表达的基础。
关于智商的开发：现在各类培训班打着“智商开发”的幌子来吸引家长的眼球，误导家长消费。在儿童阶段，“学说话、学识字”就是儿童智商的最好开发。汉字是象形字，通过学习汉字，使儿童建立“形象思维”，并逐步建立“想象思维（也就是抽象思维）”，如果科学合理的让儿童在成长中慢慢的建立好这两种思维，到初中、高中的、大学的学习就奠定好了基础。
《汉字学堂》就是以儿童喜闻乐见的动画片的形式来教儿童识字，以“兴趣”来鼓励儿童学习，以“兴趣”来引领儿童学习，幼儿园、小学生学习注意力不集中、不用心、不细心，都是没有培养好儿童对学习的“兴趣”，纵观每年考上北大、清华的学霸们，没有一个是靠家长的努力、补习班的功劳考上的，都是学子们“自觉的努力”考上的，这种“自觉”来自那里？来自“兴趣”！“兴趣”又是怎么来的呢？是家庭环境、周围环境有意无意的培养形成的。我们要做的就是要有意识的培养儿童的学习“兴趣”，儿童的求知欲是很高的、是极其旺盛的，正确的引导是家长的责任，儿童喜欢动画片，家长就引导儿童看动画片，《汉字学堂》动画片就是寓教于乐，就是让儿童在娱乐中还可以认字、识字，就是培养孩子的学习“兴趣”。“象形字”是根据实物的形象用线条刻画出来的，从简笔画演变为甲骨文，再由甲骨文演变为金文、篆文、隶书、楷书，使儿童逐渐的建立起“形象思维”，看见一样东西就能联想到一个汉字，慢慢的、在长期的潜移默化中就培养了儿童的“形象思维”，在学习“象形字”的基础上，再学习“组合字”，在长期的潜移默化中再培养了儿童的“想象思维”，如“刀”字，就是根据每家每户都有的切菜刀的形体刻画出来的，是一个“基本字”，一个“象形字”，儿童看上几遍就记住了，这就是“形象思维”的建立；“刃”字就是个组合字，由“刀”和一点“丶”组合造出的，就是在表示刀刃的一撇“丿”的地方加一点“丶”强调这是刀刃，刀刃很锋利，不要用手摸，会割破手的，这就是“想象思维”的建立。
学习不是件快乐的事情，我们提倡“快乐学习”是为了减轻学习者的压力、提高学习兴趣，用“兴趣”来消减学习压力。怎样才能提起儿童的学习兴趣呢？《汉字学堂》系列动画片进行了很好的尝试。
各位家长：
孩子学习的年龄和种庄稼的农时、节气一样，一天也耽误不得。
在使用《汉字学堂》的过程中，希望家长在“《汉字学堂》成人版”先查阅孩子要学习的汉字，自己熟悉后再和孩子进行交流，再输导孩子学习。
《汉字学堂》启蒙识字系列动画片，并不是一定要让孩子认识多少个汉字，不追求数量，关键是让孩子“树立一种观念、掌握一种方法、建立一种思维模式”，也就是说看见一个字，孩子就会问这个字为什么这样写？这样孩童的学汉字的观念、方法就有了，“想象思维”的模式就建立了，这才是家长最值得高兴的幸事！
《汉字学堂》启蒙识字系列动画片，是完全可以让家长放心使用的识字教程，原因是：1）入选“国家广电总局2019年度‘丝绸之路影视桥工程’项目库重点项目”；2）登陆“学习强国”APP平台；3）荣获教育部“重大创新成果”；4）《汉字学堂》动画片获得山西广电局发放的“播放许可证”；这四个条件家长们在其他的幼儿教育资源上见过吗？
在使用《汉字学堂》的过程中，你有什么好的想法和建议，请在“用户评论”中发表出来，我们将不断的改进和完善。我们后续还将推出系列优秀的“国学”内容，为儿童的成长、学习，做出我们应有的贡献。
《汉字学堂》总编室
2021.1.26
附件：
1）入选“国家广电总局2019年度‘丝绸之路影视桥工程’项目库重点项目”
2）登陆“学习强国”APP平台
3）荣获教育部“重大创新成果”
4）《汉字学堂》动画片获得山西广电局发放的“播放许可证”
甲骨文
金文
小篆
隶书
简体楷书
【本 义】人穿在身上用以遮蔽上体的东西。
甲骨文“
”，上面“
”象领口,两旁象袖筒,底下象两襟左右相覆“
”,为上衣形；金文“
”，承继甲骨文字形，把字形“
”写成“
”；篆文“
”，把“
”写成“
”，把“
”写成“
”；演变为隶书“
”，变化较大，失去了衣服的形象，把字形“
”写成一点一横的“
”，把下面的字形“
”写成“
”；演变为楷书“衣”。引申为“披或包在物体外面的东西”，如：糖衣、炮衣、胞衣、麦衣等。
古代把上衣称作衣，把下衣称作裳，合称衣裳。古代人们上衣的襟是左襟覆盖右襟，左右襟比现在的衣襟要长，现在是对襟。最早左襟覆盖右襟后腰部束腰带，后来才有了系扣。古时还有个讲究，人去世后上衣则是右襟覆盖左襟，与活人穿法相反。
衣作为造字部件组字时有两种字形，一是“衣”，如：依、袋、裂、装、裳……等；二是“衤”，如：袖、被、补、初……等。
特别注意的是“衣”会被分成上下两部分，这在造字中是很少见的，如：衷、衰、襄、裹……等。“行”和“衣”一样造字时会被分开，“衣”是上下分开，“行”是左右分开，如：街、御、微、衍……等。“衣、行”还有一个共同点：只用半截、半边，如：表、袁等只用“衣”的下半截“
”；往、徂、微、展等只用“行”的半边“彳”。
基本解释
衣
yī
人穿在身上用以蔽体的东西：衣服。衣着（zhu?）。衣冠。衣架。衣锦还（huán ）乡。
披或包在物体外面的东西：炮衣。糖衣。肠衣。
中医把胎盘和胎膜统称为“胞衣”。
姓。
笔画数：6；
部首：衣；
笔顺编号：413534
详细解释
衣
yī
【名】
(象形。甲骨文字形。上面象领口,两旁象袖筒,底下象两襟左右相覆,为上衣形。“衣”是汉字的一个部首。从“衣”的字与衣服有关。本义:上衣)
同本义〖uppergarment;jacket〗
衣,所以蔽体者也。上曰衣,下曰裳。——《说文》
一戎衣。——《书·武城》。传:“服也。”
薄澣我衣。——《诗·周南·葛覃》
东方未明,颠倒衣裳。——《诗·齐风·东方未明》
绿衣黄裳。——《诗·邶风·绿衣》
荀九家乾为衣。——《易·说卦》
夜披衣坐。——唐·李朝威《柳毅传》
披紫衣。
又如:衣祛(衣袖);衣袖(衣服的袖子);衣裤(上衣与裤子)
服装的通称。合上衣下裳而言〖clothing;clothes;garment〗
岂曰无衣,与子同袍。——《诗·秦风·无衣》
无衣无褐。——《诗·邶风·七月》
易衣而出,并日而食。——《礼记》
又如:衣衿(秀才穿的衣服;亦指秀才的功名);衣不解带(指和衣而睡);衣不周身(衣不蔽体);衣巾寄学(以士子的身份就学);衣袄(军服);衣饭(借指谋生的职业、技能)
器物的外罩〖covering〗。如:衣甲(铠甲);衣车(前后有遮蔽的车子);弓衣;剑衣;衣袍(古代指覆盖在棺材外面的布罩)
指胞衣〖afterbirth〗。如:衣胞符药(用胎盘做成的药物);衣包(胞衣,胎盘和胎膜)
涂层〖coating〗。如:糖衣;防护衣
膜,薄软柔韧的片、张或层〖membrane〗。如:花生衣
另见yì
衣包
yībāo
〖clothingbagusedfortravel〗旧时祭奠时烧给死者的用纸做的衣服和装着纸钱的纸袋
衣胞
yībāo
〖plucenta〗在分娩胎儿之后,由子宫排出的胎盘和胎膜
衣钵
yībō
〖legacy;Buddhistmonk’smantleandalmsbowlwhichhehandsdowntohisfavouritedisciple〗原指佛教中师父传授给徒弟的袈裟和钵,后泛指传授下来的思想、学问、技能等
衣橱
yīchú
〖wardrobe;chest-drawer;bureau〗存放或收藏衣服的橱柜或壁橱
衣带诏
yīdàizhào
〖secretimperialedicthiddenintheclothingpocket〗藏在衣带间的秘密诏书。汉献帝时,曹操擅权,将篡夺帝位,献帝将秘密诏书缝在衣带里,托国舅董承带出宫外,这就是“衣带诏”的由来
遂赐衣带诏。——清·梁启超《谭嗣同传》
衣兜,衣兜儿
yīdōu,yīdōur
〖lap〗∶口袋,衣服上的袋子
〖pocket〗∶衣服上的口袋。也叫“衣袋”
衣蛾
yī’é
〖casemakingclothesmoth〗几种小黄色或浅黄衣蛾,它的幼虫吃有机物质(如毛织品、毛皮或皮革)
衣分
yīfēn
〖ginningoutturn;ginturnout〗子棉上纤维的重量与子棉重量的比,通常用百分率来表示,是评定棉花品种优劣的一条重要标准
衣服
yīfu
〖garment;clothing;clothes〗衣裳服饰。今泛指身上穿的各种衣裳服装
衣钩
yīgōu
〖clotheshook〗金属或其他坚韧材料做成或弯成的曲线形或弯角,用以钩住衣服
衣冠
yīguān
〖clothesandhat〗∶衣服和礼帽
〖dress〗∶服饰
衣冠不整
〖gentle〗∶指绅士,借指礼教、斯文
衣冠之弟
衣冠楚楚
yīguān-chǔchǔ
〖bespruceinoneundefinedsdress;putontheritz;inbusinesssuit〗服装整齐漂亮
那送客的只穿了一件斗纹布灰布袍子,并没穿马褂,那客人倒是衣冠楚楚的。——《二十年目睹之怪现状》
衣冠禽兽
yīguān-qínshòu
〖bruteinhumansatire;monsterinhumanform〗穿衣戴帽的畜生,比喻道德败坏、行为卑劣的人
既是不孝,所谓衣冠禽兽,要那才女又有何用?——清·李汝珍《镜花缘》
衣冠冢
yīguānzhǒng
〖tombcontainingpersonaleffectsofthedeceased〗没有尸骨,只埋着死者的衣冠的坟墓
衣柜
yīguì
〖robe〗∶存放衣服用的立式柜
〖wardrobe;chest-drawer;bureau〗∶存放或收藏衣服的壁橱
衣架
yījià
〖coathanger;clothes-rack〗用以挂放衣服的架子
衣襟
yījīn
〖oneortwopieceswakingupthefrontofaChinesejacket〗衣服当胸前的部分
衣裾
yījū
〖thefrontandthebackofaChineserobeorjacket〗衣服的前后襟
袅袅身轻约画图,轻风习习衣裾。——《梼杌闲评——明珠缘》
衣料
yīliào
〖dressfabrics;materialsforclothes〗∶适宜做衣服的成品纺织品;尤指毛料或精纺毛织物
〖pattern〗∶够做一件衣服(如一女裙)的一段纺织品的长度
衣领
yīlǐng
〖collar〗连在衣服上或分开的带形物,它有各种形状和大小,用以装饰衣服的领口
衣履
yīlǚ
〖clothesandshoes〗衣服和鞋,泛指衣着
衣履不整
衣帽间
yīmàojiān
〖lockerroom〗∶专设有存物柜的房间;尤指设有供运动员个人单独存放衣服和专用设备的柜橱并供更换运动服的房间
〖cloakroom〗∶供客人临时存放衣帽的房间
衣取蔽寒
yīqǔbìhán
〖selectclothestokeepthecoldout〗衣服只求抵御寒冷。取,选取,采用。蔽,遮往
平生衣取蔽寒,食取充腹。——宋·司马光《训俭示康》
衣衫
yīshān
〖coatorclothing〗单衣;衣服
衣裳
yīshang
〖clothing〗衣服的通称
身上衣裳。——唐·白居易《卖炭翁》
与衣裳。——唐·柳宗元《童区寄传》
泪满衣裳。——唐·杜甫《闻官军收河南河北》
振衣裳。——清·方苞《左忠毅公逸事》
衣食
yīshí
〖foodandclothing〗衣服和食物,泛指各种基本生活资料
衣食父母
yīshí-fùmǔ
〖those,onwhomone’slivelihooddepends〗指供给衣食的人。也比喻仰赖以生活的人
你不知道,但来告状的,就是我衣食父母。——《元曲选·窦娥冤》
衣食节制法
yīshíjiézhìfǎ
〖sumptuarylaw〗衣食节制法,禁奢令,节俭令
在13到15世纪中流行的限制衣服、食物和家具等费用的支出以防止个人生活中奢侈浪费的法律
主要根据道德和宗教的标准为控制习俗而制订的法律,但承认国家警察权力管辖下的是合法的
衣食所安
yīshí-suǒ’ān
〖foodandclothingtopreserveoneundefinedshealth〗衣食这类养生的东西。安,养。所安,养生的东西
衣食所安,弗敢专也,必以分人。——《左传·庄公十年》
衣食住行
yī-shí-zhù-xíng
〖clothing,food,shelterandweansoftravel〗穿衣,吃饭,住宿,行路。泛指生活上的基本需求
衣饰
yīshì
〖costumes〗衣着和装饰
她很朴实,从不在衣饰上用心思
衣物
yīwù
〖clothingandotherarticlesofdailyuse〗指衣服和器物
搜索衣物。——《广东军务记》
衣箱
yīxiāng
〖trunk;suitcase〗盛衣服的箱子
衣着
yīzhuó
〖clothing,headgearandfortwear〗指身上的穿戴;服装的式样;穿戴的方式
男女衣着。——晋·陶渊明《桃花源记》
衣装
yīzhuāng
〖clothing;headgearandfootwear〗
随身的衣服及行装
衣着,衣饰
贫亦罄衣装。——清·方苞《狱中杂记》
衣
yì
【动】
穿衣〖wear;puton〗
许子必织布然后衣乎?——《孟子·滕文公上》
许子衣褐。
妇人不织,禽兽之皮,足衣也。——《韩非子·五蠹》
又如:衣紫腰金(身穿紫衣,腰系金带。喻高官厚禄,荣华富贵);衣帛(穿丝制的衣裳);衣冠(穿衣戴帽)
遮盖;包扎〖cover;wrapup;bindup〗
古之葬者,厚衣之以薪。——《易·系辞下》
裂裳衣疮。——柳宗元《段太尉逸事状》
又如:衣被海内(给全国都带来好处);衣饰(掩饰);衣覆(覆盖)
依靠。后作“依”〖relyon〗
另见yī
衣锦还乡，衣锦荣归
yìjǐn-huánxiāng,yìjǐn-róngguī
〖returntoone’shometowninsilkenrobes—returnhomeinglory〗穿着锦绣衣服回乡,形容富贵后荣耀乡里
衣锦夜行，衣锦夜游
yìjǐn-yèxíng,yìjǐn-yèyóu
〖travelatnightinrichgarments—gloryunknowntoother〗穿了锦绣衣裳在夜间走路,比喻虽居官位,却不能使人看到自己的荣耀
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