《汉字学堂》系列动画片简介
让汉字点亮孩子的童年；让汉字照耀孩子的未来。
《汉字学堂》大型系列动画片，由“皇天后土网”与“上海美术电影制片厂”联合出品。
《汉字学堂》大型系列动画片，是以畅春好先生的“组合识字法”为理论基础、系统的学习汉字的启蒙教材。
《汉字学堂》大型系列动画片，涉及约104个基本字。
《汉字学堂》大型系列动画片，涉及约500个汉字。
《汉字学堂》大型系列动画片，共260集，将陆续上线。
《汉字学堂》幼儿识字动画片启蒙教程，分上部和下部，上部讲解的是“基本字”104集；下部讲解的是“组合字”156集。现已完成上部“基本字”104集的制作，已上线运营。
《汉字学堂》上部介绍：
涉及幼儿识字范围的“基本字”有64个，“《汉字学堂》幼儿识字动画片启蒙教程”上部“基本字”104集，涉及幼儿识字范围的“基本字”有64个，其余为超范围的基本字，属于选学字，这些超范围的基本字，在学习下部的“组合字”时要用到，这里必须讲解。建议幼儿园中班上学期以前只学上部，甚至大班以前只学上部；初学者更是要先学上部，然后再学下部；学习了上部的“基本字”后，再学下部的“组合字”，建立循序渐进的学习方法，有利于“组合字”的学习。
天体篇：日、月、气、云、雨、电
地理篇：山、石、土、田、火、水、回、井
植物篇：木、禾、米、来、草、竹、不、瓜
动物篇：鸟、牛、羊、马、象、虫、鱼、贝、毛、西
人体篇：人、子、女、自、目、手、耳、口、心
器物篇：衣、巾、广、向、高、门、行、车、南、用、工、力、午、几、片、网、主
其它篇：师、王
数字篇：一、二、三、十
《汉字学堂》的创新特点及作用：
（1）追索汉字学习的本质规律，解决了识字难记写难的问题
（2）追索汉字造字特点，解决了学习汉字的教学效率问题
（3）总结出汉子学习的三种主要方式，找到了识字与文化、思想培育的有机融合之路，符合立德树人的根本宗旨。
（4）追索汉字的文化因素，提升汉字学习兴趣，奠定文化自信基础
（5）根据汉字思维特点，探索出为孩子播种良好思维种子的路径
（6）张扬汉字的文化魅力，奠定张扬汉字国际影响力的基础
组合识字法简介：
“组合识字法”是由畅春好先生于2006年创立，在继承《说文解字》、《尔雅》、《唐韵》、《广韵》、《集韵》、《康熙字典》等等经典的基础上、依据现行的“标准字、规范字”，加上自己多年的研究成果，后经不断完善而形成的一套“识字法”理论。是“简便、实用、准确、趣味、快速”的学习汉字的方法。对母语为汉语的少年儿童（幼儿园、小学生）、母语非汉语的初学者认识汉字、学习汉字有极大的帮助，是“造字法原理”与“汉字教育”实践相结合的产物，是启蒙教育的必备教材。
组合识字法基本理论：一是基本字；二是组合模式（成族成串、字上造字）；三、字理识字（文化解读）：通过字形分析用中国传统文化解读每个汉字（就是用中国传统文化来理解组合的原因和道理）。
“基本字”都是象形字，大部分是儿童学汉字的启蒙字，以实物为参照对象画出来的，给孩子以形象、直观的印象，培养儿童的“形象思维”；“组合字”是由基本字组合出来的。“基本字”是基础，基本字虽然象形，但学习相对单调、枯燥一些，“组合字”的学习相对来说趣味性更强一些，因为涉及生活的方方面面的知识，“组合字”培养儿童的“想象思维”。使儿童既增长了知识又开发了智商。
学会基本字，所有的汉字的学习就变的非常简便和趣味了，有人说：“解决了汉字识字难的问题，世界语言将是汉语”。
用中国文化解读每个汉字，使学习者形象地理解、理解的记忆，变死记硬背为理解记忆，大大降低了识字的难度，使汉字的学习变的轻松、简便、快速、趣味，解决了汉字识字难的问题；并以此制作系列动画片，以适应3～12岁幼儿、小学生（中学生、成人也可）学习汉字及母语非汉语的学习者使用，对目前制式汉字教育是一场变革。
基本字培养儿童的“形象思维”，组合字培养儿童的“想象思维”。
基本字是“基础”，组合字是“文化”；基本字和组合字组成了完整的汉字体系。
举两例说明：
驹（駒）：小马称“驹”，由“马”和“句”组合造出。是因为如果小马二岁之前不加以拘束，以缰绳鞍具等加以驯化，以后就无法驯服，因此小马从一岁多就要受到拘束，故称“驹”——“拘束”之意，“马”特指马驹，“句”表示拘束之义兼表发音；“驹”字包涵了驯化家畜的文化内涵。
进：繁体字为“進”，由“辶”和“隹”组合造出，“辶”是“辵”的省简形，俗称“走之旁”、“坐车”；“辵”（辵～辶）表示行走；“隹”是根据麻雀的形状演变而来的，指鸟类；为什么“辶”和“隹”组合起来就表示前進的“進”呢？鸟类有一个奇妙的自然现象，那就是只会往前走不会往后退，很多人不会注意这种奇妙的现象。简化汉字时用简单字形“井”代替了复杂字形“隹”，把“進”简写成“进”，“辶、隹、井”都是基本字。这样学汉字，孩子是不是就不用抄写20遍、默写20遍、家长听写10遍了呢？同时孩子也深刻理解了“进”字，一下就记住了“进”字，终生难忘。
学习不是件快乐的事情，我们提倡“快乐学习”是为了减轻学习者的压力、提高学习兴趣，用“兴趣”来消减学习压力。怎样才能提起儿童的学习兴趣呢？《汉字学堂》系列动画片进行了很好的尝试。
《汉字学堂》启蒙识字系列动画片，并不是一定要让孩子认识多少个汉字，不追求数量，关键是让孩子“树立一种观念、掌握一种方法、建立一种思维模式”，也就是说看见一个字，孩子就会问这个字为什么这样写？这样孩童的学汉字的观念、方法就有了，“想象思维”的模式就建立了，这才是家长最值得高兴的幸事！
《汉字学堂》启蒙识字系列动画片，是完全可以让家长放心使用的识字教程，原因是：1）入选“国家广电总局2019年度‘丝绸之路影视桥工程’项目库重点项目”；2）登陆“学习强国”APP平台；3）荣获教育部“重大创新成果”；4）《汉字学堂》动画片获得山西广电局发放的“播放许可证”；这四个条件家长们在其他的幼儿教育资源上见过吗？
让识字变的简单，让汉字再次伟大。
皇天后土网总编室
2021.1.26
附件：
1）入选“国家广电总局2019年度‘丝绸之路影视桥工程’项目库重点项目”
2）登陆“学习强国”APP平台
3）荣获教育部“重大创新成果”
4）《汉字学堂》动画片获得山西广电局发放的“播放许可证”
给幼儿家长的一封信
让汉字点亮孩子的童年；让汉字照耀孩子的未来。
“兴趣”是儿童成长、学习最好的老师；
“学说话、学识字”是儿童学习的主课；
“形象思维、想象思维”的培养就是最好的智商开发；
既要顺着儿童的“兴趣”，重要的是激发、引导儿童的“兴趣”，概括起来称作“启智激兴”。
12岁以前的儿童，是以“学说话、学识字”为学习重点，除有艺术、体育天赋的儿童外，一般应根据儿童的兴趣顺其自然的学习一些特长，切不可拔苗助长。现在3～12岁的儿童，几乎没有娱乐时间，被各种泛滥成灾的培训班、学习班所包围，全家人跟着忙乎，抓枝叶而放弃了“学说话、学识字”主业，使儿童失去了快乐的童年，最可怕的是儿童失去了学习的“兴趣”，“兴趣”是儿童学习、成长的关键。
学说话：就是要让儿童学习语言表达，这对人的一生非常重要，从语言表达中就能看出一个人的社会活动、生存能力。
学识字：就是让儿童多识字，这是儿童成长的基础，是今后阅读、写作的基础，更是语言表达的基础。
关于智商的开发：现在各类培训班打着“智商开发”的幌子来吸引家长的眼球，误导家长消费。在儿童阶段，“学说话、学识字”就是儿童智商的最好开发。汉字是象形字，通过学习汉字，使儿童建立“形象思维”，并逐步建立“想象思维（也就是抽象思维）”，如果科学合理的让儿童在成长中慢慢的建立好这两种思维，到初中、高中的、大学的学习就奠定好了基础。
《汉字学堂》就是以儿童喜闻乐见的动画片的形式来教儿童识字，以“兴趣”来鼓励儿童学习，以“兴趣”来引领儿童学习，幼儿园、小学生学习注意力不集中、不用心、不细心，都是没有培养好儿童对学习的“兴趣”，纵观每年考上北大、清华的学霸们，没有一个是靠家长的努力、补习班的功劳考上的，都是学子们“自觉的努力”考上的，这种“自觉”来自那里？来自“兴趣”！“兴趣”又是怎么来的呢？是家庭环境、周围环境有意无意的培养形成的。我们要做的就是要有意识的培养儿童的学习“兴趣”，儿童的求知欲是很高的、是极其旺盛的，正确的引导是家长的责任，儿童喜欢动画片，家长就引导儿童看动画片，《汉字学堂》动画片就是寓教于乐，就是让儿童在娱乐中还可以认字、识字，就是培养孩子的学习“兴趣”。“象形字”是根据实物的形象用线条刻画出来的，从简笔画演变为甲骨文，再由甲骨文演变为金文、篆文、隶书、楷书，使儿童逐渐的建立起“形象思维”，看见一样东西就能联想到一个汉字，慢慢的、在长期的潜移默化中就培养了儿童的“形象思维”，在学习“象形字”的基础上，再学习“组合字”，在长期的潜移默化中再培养了儿童的“想象思维”，如“刀”字，就是根据每家每户都有的切菜刀的形体刻画出来的，是一个“基本字”，一个“象形字”，儿童看上几遍就记住了，这就是“形象思维”的建立；“刃”字就是个组合字，由“刀”和一点“丶”组合造出的，就是在表示刀刃的一撇“丿”的地方加一点“丶”强调这是刀刃，刀刃很锋利，不要用手摸，会割破手的，这就是“想象思维”的建立。
学习不是件快乐的事情，我们提倡“快乐学习”是为了减轻学习者的压力、提高学习兴趣，用“兴趣”来消减学习压力。怎样才能提起儿童的学习兴趣呢？《汉字学堂》系列动画片进行了很好的尝试。
各位家长：
孩子学习的年龄和种庄稼的农时、节气一样，一天也耽误不得。
在使用《汉字学堂》的过程中，希望家长在“《汉字学堂》成人版”先查阅孩子要学习的汉字，自己熟悉后再和孩子进行交流，再输导孩子学习。
《汉字学堂》启蒙识字系列动画片，并不是一定要让孩子认识多少个汉字，不追求数量，关键是让孩子“树立一种观念、掌握一种方法、建立一种思维模式”，也就是说看见一个字，孩子就会问这个字为什么这样写？这样孩童的学汉字的观念、方法就有了，“想象思维”的模式就建立了，这才是家长最值得高兴的幸事！
《汉字学堂》启蒙识字系列动画片，是完全可以让家长放心使用的识字教程，原因是：1）入选“国家广电总局2019年度‘丝绸之路影视桥工程’项目库重点项目”；2）登陆“学习强国”APP平台；3）荣获教育部“重大创新成果”；4）《汉字学堂》动画片获得山西广电局发放的“播放许可证”；这四个条件家长们在其他的幼儿教育资源上见过吗？
在使用《汉字学堂》的过程中，你有什么好的想法和建议，请在“用户评论”中发表出来，我们将不断的改进和完善。我们后续还将推出系列优秀的“国学”内容，为儿童的成长、学习，做出我们应有的贡献。
《汉字学堂》总编室
2021.1.26
附件：
1）入选“国家广电总局2019年度‘丝绸之路影视桥工程’项目库重点项目”
2）登陆“学习强国”APP平台
3）荣获教育部“重大创新成果”
4）《汉字学堂》动画片获得山西广电局发放的“播放许可证”
甲骨文
金文
小篆
隶书
简体楷书
【本 义】树，树类植物的通称。
树的特征就是有树干、树枝、树根，根据这个特征古人就造出了甲骨文木“
”字，象树木形。上为树枝“
”,下为树根“
”，中间为树干“
”；金文木“
”把两个树枝“
”写成了对称形“
”，把树根“
”写成“
”；篆文木“
”承继金文字形；演变为隶书木“
”表示树枝的字形“
”写成了一横，把表示树根的字形“
”写成了一撇一捺，这是汉字隶化中常见的现象；演变为楷书“木”。从“木”的字一般表示树木或木器、木材、木料等木质有关。“木”引申为“木料、木制品；棺材；质朴、呆笨；感觉不灵敏，失去知觉；五行之一；中国古代乐器八音之一”等义。
“木”参与造字时，多与“树木、木材、木质、个别与植物”有关。
基本解释
木
mù
树类植物的通称：树木。乔木。灌木。木石（树木和石头，喻没有知觉和情感的东西）。缘木求鱼。
木料、木制品：木材。木器。木刻。木匠。木已成舟。
棺材：棺木。
质朴：木讷（朴实迟钝）。
呆笨：木鸡。
感觉不灵敏，失去知觉：麻木。
中国古代乐器八音之一。
姓。
笔画数：4；
部首：木；
笔顺编号：1234
详细解释
木
mù
【名】
(象形。甲骨文字形。象树木形。上为枝叶,下为树根。“木”是汉字的一个部首。从“木”的字表示树木或木器的名称。本义:树木)
同本义〖tree〗
木,冒也。冒地而生。东方之行,从草,下象其根。——《说文》
五行,木之为言触也。阳气动跃,触地而出也。——《白虎通》
木者,春生之性。农之本也。——《春秋繁露》
一树十获者木也。——《管子·权修》
庄子行于山中,见大木,枝叶盛茂。——《庄子·山木》
舜之居深山之中,与木石居,与鹿豕游。——《孟子·尽心上》
草木之花。——宋·周敦颐《爱莲说》
鸟兽木石。——明·魏学洢《核舟记》
宋无长木。——《墨子·公输》
或在木杪。——清·纪昀《阅微草堂笔记》
又如:花木(供观赏的花和树木);木石(树木与岩石);木化石(树木的化石);木芽(草木的嫩芽);木表(树木的外层;树梢);木披(因果实太多而树枝折断);木斧(伐木斧头)
木料,木材〖timber;wood〗
朽木不可雕也。——《论语》
我善治木,曲者中钩,直者应绳。——《庄子·马蹄》
径寸之木。——明·魏学洢《核舟记》
倚一横木。
木格贮之。——宋·沈括《梦溪笔谈·活板》
木为之者。
又如:木猫(木制捕鼠器);木老鸦(战船上使用的一种轻便兵器);木驴(一种装有轮轴的木制刑具,可载犯人游街示众,用于剐刑);木弓(木制的弓);木瓦(覆屋面的木板);木尺(木制尺);木功(木材建筑,制作工艺)
五行之一〖wood〗。如:木王(春季以木为主宰);木行(五行中的木德);木气(五行气之一;肝气)
树叶〖leaf〗
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》
又如:木落(叶落);木脉(叶脉);木落归本
棺材〖coffin〗
原壤登木。——《礼记·檀弓》。注:“棺材也。”
我二十五年矣,又如是而嫁,则就木焉。——《左传·僖公二十三年》
又如:行将就木
某些木制的器物〖woodenware〗
以木讯者。——清·方苞《狱中杂记》
木
mù
【形】
呆笨〖wooden〗。如:木楂(木桩。比喻痴呆的人);木人(痴呆不慧的人);木木(痴呆的样子);木鸡(呆笨态)
麻木;失去知觉〖numb〗
贾瑞听了,身上已木了半边。——《红楼梦》
又如:木木然(神情麻木的样子);木木樗樗(形容呆呆的样子);木立(呆立,失神站立)
朴拙〖simple〗
勃为人木强敦厚。——《史记·绛侯周勃世家》
又如:木质(天性朴拙);木朴(质直,朴实);木强(—jiàng,质直刚强)
木版
mùbǎn
〖block;woodenboard(plank)〗用来印刷的刻上文字或图画的木板
木本
mùběn
〖woody(plants);wooden;bemadeofwood〗茎的木质部发达、比较坚硬的特性
木本水源
mùběn-shuǐyuán
〖atreehasitsroot,astreamhasitssource;rootofwoodandsourceofwater〗木的根本,水的渊源。引申为追根求源
孩儿生身二十年,尚不知木根水源,真不肖而又不孝矣。——《石点头》
木本植物
mùběnzhíwù
〖woodyplant〗茎有木质层、质地坚硬的植物,如乔木、灌木等
木材
mùcái
〖lumber;timber;wood〗树木采伐后经过初步加工的树干或大枝
木材厂
mùcáichǎng
〖lumber(timber)mill〗刨锯拼装木料的木工企业
木槽
mùcáo
〖trogue〗矿山排水用的木制的槽
木柴
mùchái
〖firewood〗用来做柴火的木头
木尺
mùchǐ
〖scalerule〗一种刻度尺,注明一定直径和长度的原木的板英尺,用于测量原木或木材的木积
木槌
mùchuí
〖gavel〗
石匠使用的定位槌
主持会议官员用的木槌(如在立法机关、公共集会、法庭上)
(如拍卖商)为了引起大家注意或确认一种行为(如已卖出)而使用的木槌
〖mallet〗∶见“槌”
木呆呆
mùdāidāi
〖stonily〗出神发呆
他一听到这消息,立刻木呆呆站在那里
木垫
mùdiàn
〖headblock〗锯木厂运木车支撑圆木的部分
木雕
mùdiāo
〖woodcarving〗以锋利的手工工具刻凿装饰木质物件的艺术;亦指以此法制成或装饰过的木器
木钉
mùdīng
〖knag〗∶用来挂东西的木制的钉
〖lag〗〖纺织机械〗
图案印染链的木制连接物
清棉机滚筒上的大销子
木墩
mùdūn
〖plancon〗一种粗锯成或砍成的八边形硬材的墩,相对材面之间的厚度不小于10英寸
木耳
mù’ěr
〖Jewundefinedsear〗∶即“黑木耳”。一种广泛分布的生长在朽木上、食用真菌(Auriculariaauricula)
〖treeear〗∶中国烹调中用的几种真菌的任一种
木筏
mùfá
〖raft;woodencraft〗用长木料捆扎成的筏子
木工
mùgōng
〖carpenter〗∶用木材为工作对象的工人
〖woodworking〗∶以木材为工作对象的行为、方法或职业
木棍
mùgùn
〖stick〗木材作的棍子
全副武装的警察,手里准备了木棍
木活
mùhuó
〖woodmaterials〗∶木制的物品器件
〖woodwork〗∶制造和修理木制物品器件的工作
木屐
mùjī
〖geta〗亦称“呱哒板儿”。木底鞋
木家什
mùjiāshi
〖plank〗任何由木板或板材制成的东西(如条凳、桌子或狭窄的只供行人通过的小桥)
木匠
mùjiang
〖carpenter〗亦称“木工”。在制造家具零件、门窗框架,或其他木制品过程中用手工工具或机器工具进行操作的人
木刻
mùkè
〖woodengraving;woodcut〗在木上刻图画的艺术或方法,尤指在木料断面上刻制图画以供印刷机拓印
木块
mùkuài
如劈柴rúpǐchái
〖billet〗短圆木劈成二分之一、四分之一或者多块的木片,或纵长地锯成的段木
木框
mùkuàng
〖boxsill〗在木板框架中的砖或混凝土基础,用于木框架房屋建造中
木兰
mùlán
〖lilymagnolia〗∶一种落叶乔木,叶子互生,倒卵形或卵形,花大,外面紫色,里面白色,果实是弯曲的长圆形。花蕾供药用
〖lilymagnoliaflower〗∶这种植物的花。也叫“辛夷”或“木笔”
木莲
mùlián
〖cottonrose〗一种蔓生的常绿灌木
木料
mùliào
〖timber;lumber;wood〗准备用于或构成一个建筑物的部分的一块较大的方木或修整过的块木
房顶木料
木瘤
mùliú
〖gnarl〗木材上的一个瘤;树木的一个硬的突出物,具扭曲纹理
木笼
mùlóng
〖crib〗装满重料(如石块或碎砖)的圆木框架或横条木框架,供修建船坞、码头、堤坝或类似结构时沉入水底作基础或挡墙之用
木马
mùmǎ
〖woodenhorse〗
木头制成的马;也指形状像马的木制儿童玩具,可以坐在上面前后摇动
木制的运动器械
一种带脊和钉的木制器械,以前作为一种军事惩罚工具
木棉
mùmián
〖kapok;silkcotton〗木棉科吉贝树种子外面的丝质纤维。也指一种常绿乔木,产于热带,高可数十丈
木杪
mùmiǎo
〖treetop〗树梢
木模
mùmú
〖pattern〗做铸型的模型,通常由涂清漆或油漆的木头制成,或由金属制成,将熔化的金属倒入其中以制铸件
木乃伊
mùnǎiyī
〖mummy〗亦称“干尸”。按古埃及人的方法,涂抹香油或用防腐剂处理后埋葬的人体或其他动物
木偶
mù’ǒu
〖puppet;carvedfigure;woodenimage〗
木头做的人像或形似其他生物的小东西
常用来形容痴呆的神情
他像个木偶
木偶戏
mù’ǒuxì
〖puppetshow〗用木偶来表演故事的戏剧
木排
mùpái
〖raft;woodencraft〗用圆木或木料捆扎在一起的作顺流运输的工具
木器
mùqì
〖woodenware;woodenarticle(furniture)〗供餐桌厨房和其他家庭用途的各种木制品
生菜盆和其他木制器皿
木然
mùrán
〖stunned;stupefied〗一时痴呆不知所措的样子,由或仿佛受猛击或受震惊造成的
委屈的脸色和木然的沉默
木塞
mùsāi
〖tieplug〗∶一小块形如道钉的木头,在拔出道钉之后在铁路枕木上留下的空洞就用它来填塞
〖spile〗∶堵木桶漏孔的塞子
〖bung〗∶桶口的塞子
木梳
mùshū
〖woodencomb〗梳理头发用的木制梳子
木薯
mùshǔ
〖cassava〗木薯属几种植物的任何一种,尤指其中的一种,根状茎肉质,产生一种有营养的淀粉,在整个热带地区被栽培,作为主食
木炭
mùtàn
〖woodcharcoal〗∶由木头制备的炭
〖carboligni〗∶由软木制得的炭,用作吸附剂
木条
mùtiáo
〖stuff〗木工用的木头
里面镶了半英寸的无节疤的松木条
木头
mùtou
〖wood〗砍伐下的树木的统称
木碗
mùwǎn
〖bicker〗一种饮具,尤其是木质饮具
木屋
mùwū
〖logcabin〗用圆木搭建的小屋
木楔
mùxiē
〖chuck〗加强铸造型箱挡板用或连接接头部分用的楔形木块
木鞋
mùxié
〖sabot;woodensandals(shoes)〗欧洲各国(德国、法国、比利时、荷兰)穿的木质工作鞋
木已成舟
mùyǐchéngzhōu
〖whatisdonecannotbeundone;thewoodisalreadymadeintoaboat〗树木已经制造成舟楫。比喻事已定型,不能改变
如今木已成舟,也是林兄命定如此。——《镜花缘》
木鱼
mùyú
〖woodenfish—apercussioninstrument〗一种打击乐器,原为僧尼念经、化缘时敲打的响器,用木头做成,中间镂空
木直中绳
mùzhí-zhòngshéng
〖atimber(lumber)isasstraightasastraightenedlinemadebyacarpenterundefinedsinkmarker〗木材直得合乎拉直的墨线。中,动词,符合、合乎。绳,木匠用以取直,浸满墨汁的线绳
木直中绳,輮以为轮,其曲中规。——荀况《劝学》
木质
mùzhì
〖wood〗组成乔木或灌木茎和枝在树皮下的大部分坚硬纤维物质
木制品
mùzhìpǐn
〖woodwork〗
用木材制造的产品
战争要求大量生产各种木制品——兵营和临时兵房的家具、弹药箱、车辆、步枪枪托
木制的内部配条(如嵌条或楼梯)
木柱
mùzhù
〖post〗∶一根四方的木材,立放以支持建筑构件(如墙身或大梁),尤指在楼角
〖wood〗∶滚木球场的球柱;尤指已打倒的球柱
木桩
mùzhuāng
〖spile〗桩或柱,尤指修篱笆所用的桩或柱
木作
mùzuò
〖acarpenteryworkshop〗∶制作木器的作坊
〖carpenter〗∶木匠
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