假如把一场京剧比作枝繁叶茂的大树，“丑行”无疑是衬托花树之美的“绿叶”。

　　“绿叶”，65岁的徐立群，当了54年。11岁选入戏校，学武丑；23岁进国家京剧院，扮武丑，60岁退休进学校，教武丑，这片“绿叶”就像长在他的人生中。

　　每当在鼻梁上画上那极为简单的“小花脸”，徐立群扮过的角色就在他脑中放电影，“《三岔口》里的刘利华、《三盗九龙杯》中的杨香武、《雁翎甲》中的时迁。”徐立群说，舞台上当“武丑”，他乐在其中、爱不释手。

　　如今，他不再是舞台上蹦跳打滚的时迁和杨香武，退休后，他受聘中央戏剧学院和中关村一小，成为大小学生们的“徐老师”。

　　6月，记者跟随徐立群走进校园，体验他的“武丑人生”。

　　【真实之美】

　　3秒亮相掰扯1分钟

　　6月11日8点15分，中央戏剧学院京剧班的练功房。像往常一样，徐立群比规定的上课时间早到15分钟。一刻钟里，他一边等学生来上课，一边和旦角老师张逸娟准备当天的剧目课。

　　这天，上课的内容是排演京剧《秋江》，“讲的是南宋时，白云庵的女尼陈妙常，搭船追赶赴京赶考的情郎潘必正的一场戏……”这段早给学生讲过的剧目背景，徐立群又为不懂行的记者介绍了一遍，“这场戏只有陈妙常和一个撑船的艄翁出场，艄翁就是丑行来演的。”

　　抛水袖，走圆场，3个学旦行的女生，手持拂尘，身着简易戏装褶（xue）子，扮着陈妙常，跟随张逸娟学习唱词和动作。

　　“艄翁”则由徐立群来指导，两个20多岁的小伙子，要在舞台上拌演艄翁，嬉逗心急赶路的陈妙常，虽是配角，但戏份挺重。

　　“你左腿要存着点，右腿别耷拉着，脚尖往上收住喽。”徐立群一边“嘎嘣脆”地指示，一边弯腰用手掰着学生的腿脚。艄翁一个不到3秒的单脚亮相，师生“掰扯”了近一分钟。

　　不像普通老师有三尺讲台，讲课时能有教案提示，戏曲的教学，至今仍沿袭着传统艺术的教授模式口传心授。

　　艄翁脚蹬搁浅的游船，船儿一跑，船上的陈妙常站不稳脚，左摇右晃，艄翁赶紧拉起船绳往回拽，又把自己摔个仰面朝天。若在舞台，这段戏的演绎必定是吸引观众笑声和掌声的小高潮。

　　但两个男孩拉绳和摔跤的动作，却不总能让徐立群满意，按耐不住的他，又亲自上阵示范。

　　他身体前倾，慢拍子走着弓子步，两拳一线，拉着那根“虚拟”的船绳，仿佛身后真有一条笨重的游船。“船”碰礁石，“拉绳”的艄翁一个趔趄，徐立群仰面倒地，像翻了壳的龟，前后摇晃。

　　一连串的动作干净利索，让人很难相信，这是一个65岁的老人在表演。“你来一遍，得表现出那个费力感来。”气喘吁吁的徐立群指示学生模仿，额头上挂着细汗。

　　在他看来，京剧的五行里，武丑的着装最轻盈，扮相最简单，但功夫绝不比其他行当轻松。“得像武生一样能打能翻跳，也讲究念白清楚，口齿伶俐，在表演上，还要真实幽默。”

　　【精妙之美】

　　巧用力收放三尺水袖

　　下午3点以后，徐立群又成了小学老师。

　　海淀区中关村一小天秀部，一进教学楼，就能听见孩子们“咿咿呀呀”地模仿着京剧的唱腔。3楼转角，一个狭长楼道，头顶挂着牌子，写着“梨园小巷”。

　　小巷一侧，徐立群的教室里活跃着6个小光头，手持小折扇，师生排的是《打龙袍》中的《报灯名》一段。

　　“灯官好，灯官妙，听我把灯名报一报，一团和气灯，和合二圣灯……”六个小光头站成一排，齐声报起了灯名儿，一会儿拱手，一会儿迈步。徐立群跟在孩子们一旁，忙活着打节奏、纠正动作。

　　“停停停，要把眼睛瞪起来，带上相，身体打直喽，念白不能像念课文啊，得有节奏和韵味儿。”和教大学生不同，给小家伙们讲课，徐立群觉得“要活泛”，“培养兴趣最重要。”

　　孩子们卖力练习，也勾起了记者的兴趣。披上青色的褶子服，徐立群从最基本的走圆场教起。

　　半蹲着，后脚脚尖踩着前脚脚跟，重心向内，踩着小碎步在练功房里画着圆，没几步，记者的两腿开始发酸。

　　“这可是最基本的功夫，只要上台，就一定得走圆场，是戏曲的步伐。”徐老师指导道。

　　除了圆场，记者打算尝试最有舞台效果的“甩水袖”一招，可三尺多长的水袖甩出去就怎么也收不回来，往徐老师那一瞥，袖子不但回来了，还自动收成了两折。

　　“不能靠整条胳膊的蛮力，要用腕子勾。”按徐老师的要领，记者练了七八回，才把水袖收得稍微有了样子。

　　徐立群说，这些基本动作，在京剧行当里，是演员们从小就天天练习的基本功，“唱一生，就练一生。”

　　【专注之美】

　　严师课下成和蔼老头

　　“演戏和教书，有什么不一样？”徐立群想了想，吐出两个字，“责任。”

　　每每上课，虽然唱段早已了熟于心，但他还是会找出本子，边看边想，“演员们演戏多靠个人领悟，但教学，你就得琢磨，怎么把自己领悟的东西传授给学生，让他们明白怎么演。”

　　教大学生演《秋江》前，徐立群总会想起自己13岁的时候：上午的阳光，学校的4楼，415教室，6个学丑行的学生，跟着老师唱念做打。

　　“嘴嘴嘴，怎么就张不开？腿腿腿，怎么就蹲不下？”徐立群学着当年师傅手拿板子的样子，在嘴里和腿上比划，他说，那时学生学不会，师傅急了用板子敲打。

　　徐立群也没想到，几十年之后，他也会站在练功房里，接过师傅的教鞭。还是一样的严，但不再选择敲打。

　　“现在的孩子，一批评，给你拉脸子。得夸，然后再指出问题。”徐立群总结出教年轻学子的师傅经。

　　但想从徐老师的嘴里得到夸奖，张博认为不容易，“老师能在练习时说句‘哎，对喽’，我就心满意足了。”张博是中戏京剧班里学丑行的两个学生之一。

　　张博印象里，徐老师课上课下两个状态，“上课时绝对不开玩笑，专注于纠正动作和念白；下课时就变身和蔼的老头，脸上才有笑容。”张博偷偷说，其实他看得出老师对他们的在乎。

　　有一次演出，张博看见躲在幕后的徐老师，“他使劲往台上张望，感觉很紧张。”

　　演完了，张博没听到徐老师有评价，“他就拿着折扇站在一边，看着别的老师鼓励学生、点评得失。”

　　灯光闪烁里，张博只看见徐立群微微一笑，那笑，在徐老师夸奖他们时见过。